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1、孩子个个都是“小皇帝”。现在多是独生子女家庭,父母对孩子非常娇惯,甚至百依百顺。这使得一些孩子经不起批评、受不了挫折。有些孩子犯了错误,被老师批评,就会想不通,甚至出现离家出走、自残、跳楼等极端行为,这样一来,无形中就使得老师不敢再批评,唯恐引火烧身。

2004年前,我省曾有高校尝试实行向入学新生预收两至三年教材费的做法,但也因一次性缴纳费用过高等因素,难以实行,最后只好作罢。“主要是因为教育部对高校教材费的收取,没有做出明文规定。”我省某高校教材科资深人士透露,学生上课需使用“由学校按教学计划发放”的新教材本无可非议,但教育部对大学生每学年是否应向校方交纳教材费的问题没有出台明确的规定,即学校既可结合实际情况向学生收取教材费,同时又不能要求所有学生必须交纳教材费,否则就属于“滥收费”。这也是很多高校新教材“发放难”问题的原因所在。

日本文部科学省最近公布的学校基本情况调查结果显示,2006年全年缺课30天以上的中小学生多达12.7万人,比2005年增加了4477人。以生病为理由的长期缺课者将近二十万人,比上年度增加了近一万人。

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二是配备实足,规范化多模式选拔优秀辅导员。长期以来,学校实行专职辅导员制度,按照政治强、业务精、纪律严、作风正、德才兼备、乐于奉献的标准,选拔、配足专职辅导员。目前,共有本科生专职辅导员83人,正在攻读博士学位的本科生专职辅导员8人。学校成立了由分管学生工作的党委副书记和分管人事工作的副校长为组长的辅导员选聘小组,通过简历筛选、笔试、心理测试、情境测试、面试等环节公开选拔应聘者。严格、透明的选拔程序为学校建设一支优秀的辅导员队伍奠定了基础,也大大提高了大学生思想政治教育工作的效果。

所谓版本,就是内容上基本相同的书由不同的出版者在不同地点、不同时间、用不同版式所出版而形成的不同本子。在阅读学习的过程中,版本可谓是有着很大的功用的。记得清代张之洞在《书目答问》中对青年学子说:“知某书宜读而不得精校精注本,事倍功半。”他的意思是说:如果在读书的时候不考虑所用的版本,就会出现用功多而收获少的现象。其实后果还不仅仅是如此,有时还会徒劳无益甚或得到错误的知识。《孔子家语》中记载有这么一个小故事:说是子夏要到晋国,路过卫国时,走在路上听到一个爱读书的人在大声地朗读历史书,只听他朗读到:“晋师伐秦,三豕渡河。”子夏马上就停下来对他说:“你读错了,应该是己亥渡河。”这位读书人还有点生气地说:“书上就是这么写的,怎么读错啦?”于是子夏和他就找来一本专门记载晋国历史的书来核实,结果发现这本专门记载晋国历史的书上写的是“己亥渡河”,再核之别本,也是如此。这位读书人才认识到自己所读的书有误。子夏到晋国后再寻问晋国人,确是“己亥渡河”。

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第九届全国大学生运动会由教育部、国家体育总局、共青团中央主办,天津市人民政府承办,将于2012年9月在天津举行。

学校一直致力于高科技成果转化和产业化工作,北京化工大学科技园已经被认定为“国家大学科技园”。学校的科技产业拥有20多个与教学、科研紧密结合的科技产业实体,依托学校科技和人才优势,以科技成果产业化为经营宗旨,形成了具有北化特色的高科技产业,在生物化工、日用化工、精细化工、化工新材料等领域已形成系列技术和多种产品,在密云县、大兴区等地建有高科技产业基地,产值超亿元。为培养具有国际眼光的高素质人才,推动科学技术的发展,学校十分注重开展国际学术和文化教育交流,并积极开展中外合作办学。先后与英、美、法、德、澳、韩、日等40多所大学建立了学术合作关系。杜邦公司、陶氏公司、巴斯夫公司、拜尔公司、罗纳普朗克公司等10余家公司向在校学生提供奖学金。目前北京化工大学已与英国、芬兰、丹麦、日本等国的大学等开展了学生互换、出国攻读硕士生等项目,为在校学生提供了短期或长期出国留学的机会。并多次主办国际性学术会议,众多外国学者、知名教授与学校进行互访、讲学或科研合作,为学生提供了与外国教授进行交流的机会。学校可招收从语言生到本科生,硕士生以及博士生的多层次化的留学生。每年招收外国来华留学生百余人,逐渐形成了一个多元化的文化氛围。建校以来,北京化工大学已为国家输送了7万余名各类人才。为进一步加快高等学校学科专业结构和人才培养结构调整的战略目标,把高校毕业生的资源优势变为推动经济、科技和社会发展的力量,学校建立了完善的就业指导和服务体系,重视对学生的全过程就业指导工作,积极发挥学校在毕业生与用人单位供需见面、双向选择过程中的主导作用,多年来毕业生一次性就业率一直名列全国高校前茅。多年来,党和国家领导人十分重视北京化工大学的建设和发展,原国家主席江泽民亲笔为学校题写校名,原全国人大常委会委员长李鹏为学校题词,原国务院副总理李岚清、中央政治局常委贺国强、国务委员陈至立等领导人多次到学校视察并指导工作。

这些都是武汉市打造“小时候”青少年社会教育活动品牌的一个组成部分。近年来,武汉市以“快乐小时候”为主题,先后组织开展了一系列集教育性、知识性、参与性、科学性、趣味性于一体的大型主题教育活动,满足青少年儿童的多元化需求,弥补家校教育的缺失,逐步形成整体效应。

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高考刚刚结束,一些低收入家庭的考生已经开始多方筹措大学学费,今天上午,市民政局启动了2009年高等教育新生入学救助工作,今年低收入家庭新生首次被纳入救助范围,和低保家庭新生一样能享受4000元的救助金。>>详细

网友“装甲小兵”:你在家庭比较困难的情况下,还无私地帮助别人,是什么原因促使你这样做的?你的父母又是怎样看待这个问题的?

  加强和改进大学生思想政治教育,是新时期一项重大而紧迫的战略任务。而建设一支高水平的辅导员队伍,是深入加强和改进大学生思想政治教育工作的关键之一。  以1953年清华大学提出设立政治辅导员为标志,高校辅导员制度已经走过了50多年的历史。多年来,高校一批又一批的辅导员们兢兢业业、尽职尽责,奉献青春才华,奉献真诚爱心,为广大学生的健康成才,为维护学校稳定、保证学校各项工作的顺利开展作出了重要贡献,也为各级管理和学术队伍输送了许多骨干,在保持正确的办学方向,传承学校传统,搞好教学科研工作等方面发挥了重要作用。  辅导员奋斗在学生思想政治工作第一线,和学生生活学习在一起,既是大学生思想政治教育工作的重要力量,也是高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要力量。因此,加强辅导员队伍建设,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、巩固党的执政基础的战略需要。加强辅导员队伍建设,是维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展的全局需要。加强辅导员队伍建设,是推进素质教育,促进大学生全面发展的时代需要。加强辅导员队伍建设,是解决突出问题,扎实推进工作,全面加强和改进大学生思想政治教育的现实需要。  今天,我们面临的环境和情况已经发生了很大的变化,但教育创新的任务和要求更加迫切,通过总结辅导员制度的成功实践来深化对教育创新规律的认识,对于我们今后的工作大有裨益。加强队伍建设,不仅仅有利于高效优质地完成学生思想政治教育工作,而且有利于实现教育者与受教育者的良性互动,使辅导员、班主任能够在教育学生的同时,自身也得到锻炼,最终实现队伍建设的“双重效应”。因此,各高校要像重视业务学术骨干的选拔培养一样重视辅导员的选拔培养,像关心业务学术骨干的成长一样关心辅导员的成长,充分调动他们工作的积极性和创造性。  目前,从总体上看,辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要,还存在一些问题和困难亟待解决。比如,专职辅导员配备不足;辅导员工作定位不够明确,自身发展序列不畅通,社会地位和职业评价不高,由此导致辅导员队伍稳定性差;整体素质不够高;等等。要解决这些问题,必须准确定位,明确职责,全面把握辅导员队伍建设的素质要求,在选聘、管理、培养和发展等方面,采取有效措施,使辅导员们工作有条件、干事有平台、发展有空间。坚持专职与兼职相结合,既配足专职辅导员,又鼓励专业教师、党政干部和研究生担任兼职辅导员,形成“专职为主、专兼结合”的格局;坚持相对稳定与合理流动相结合,既完善政策以事业留人,又畅通发展渠道,保持合理流动,使队伍建设实现在动态中保持相对稳定,逐步构建一支长期从事辅导员工作的专业化、专家化骨干队伍;坚持加强队伍建设与推动全员育人相结合,既充分发挥辅导员队伍的骨干力量作用,又充分调动广大教职员工特别是青年教师的育人积极性,形成推进大学生思想政治教育的强大合力。  “工欲善其事,必先利其器。”中央16号文件的出台、全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议的召开为加强和改进大学生思想政治教育带来了浓浓的春意,做好工作正当其时。我们要将辅导员队伍建设作为加强和改进大学生思想政治教育的一项重要工作来抓,作为学校发现人才、培养人才、使用人才的一项重要战略来抓,不断开拓新渠道、探索新做法,使辅导员真正成为大学生思想政治教育工作的有力实施者和有效创新者,努力开创高校辅导员队伍建设的新局面。  《中国教育报》2006年4月29日第1版

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  误区之三是缺乏自信。在女大学生选择就业单位的标准时,考虑工作环境的占67.8,同时也注重工作的保障性与稳定性,她们害怕就职于条件艰苦的环境,不敢做冒险性的工作或自主创业,主观上缺乏自信、自立、自强的精神,且大部分都是对自己的专业知识技能水平不自信,认为缺乏竞争力。在后来的个别访谈中我们也发现,学化学化工类、机械类的女大学生对将来的工作更不自信。

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责任编辑:左文亮

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