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而近几年人才需求量大、比较热门的行业有:电气机械及器材制造业、通信设备、计算机及其他电子设备制造业、建筑建设业、建筑装饰业、电信和其他信息传输服务业、计算机网络服务业、软件业、银行业、证券业、保险业、广告业、汽车及其相关行业、社会服务业等。

他建议,专业人才的培养和晋升应该更多由专家来决定。如果能赋予专业人员更多权力,也许就不会有那么多人放弃自己的专长,去挤行政序列了。

此次专项资金的拨款程序为:财政部拨到教育部,再由教育部拨款到中国教育发展基金会,基金会拨到学校,由学校发给学生。为了加强对资助名额审核全过程的监督,确保操作过程的公开、公平和公正,中国教育发展基金会专门设计了环环相扣的5个程序。

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中央机关招考中给予5年内不得报考公务员处理的考生,其在5年内也将不得参加全国各地的公务员招考。

本报讯(记者彭德倩)昨天(18日),在上海市招生的二本批次院校以平行志愿录取方式正式投档。市教育考试院已在“上海招考热线”网站公布各校投档分数线。

很多人把学术造假行为归结为造假者的品行不端,有关方面也表示,不能因为少数人的造假行为,就对学术的整体环境产生怀疑。但是,面对造假现象日益严重、造假手段越来越恶劣、造假者的身份越来越“显赫”,以及有关方面对待学术造假问题的纵容,可以确定,学术造假问题的发生,决不仅仅是造假者的品行不端那么简单。

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况且,北大对于社会环境也有清醒的认识,为推荐制定出了不少“军规”。例如,推荐的校长要进行筛选,一旦发现弄虚作假将失去资格,名单要公示,推荐名额只占招生人数的3以内。

铜像镶嵌在一块巨大的花岗岩石中,底部是冰心的手迹:“有了爱就有了一切。”与他们为邻的还有丁玲、萧军、白杨、赵丹、黄佐临等文化名人的雕像。

父母们“用心良苦”,孩子成长过程中,总是担心他们会不会吃亏、是不是交了坏朋友等,所以包办一切事务,替孩子作决定,正所谓“孩子长大了,脐带还没有剪断”。父母们主导着孩子出生之后的一切事务,包括学习、交友、课外活动等,他们认为,就业市场竞争加剧,为未来做好准备的最佳方式是从小就要规划好,选择A早教中心,因为它能帮助孩子进入B幼儿园,然后就更容易考入C学校,那么进入D大学的可能性就更大了。久而久之,孩子用脚自己走的路少了,欠缺思考力和行动力,长大以后步入社会恐怕难以适应,碰到更大的挫折,有的孩子因此而变得紧张和焦虑。

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记者:您怎么理解国家“解决进城务工人员子女义务教育,以流入地政府管理为主、以公办学校接纳为主”的政策?有什么意见和建议?

然而,大一、大二学生跑招聘会多了,也引发出另一层面的问题,值得关注。几名低年级同学走出招聘现场,就议论开了:“看样子,现在的用人单位不太重视我们学什么专业,更关心我们曾在哪实习,有多少本证书。这么说,上课其实无所谓,最重要的是考证啦。”“我们学习的专业知识成绩再好,用人单位看都不看,人家关心的是你的社会阅历,所以说,社会实践比上课还重要呢。”

对于北大此举,一些非北大人也表示理解。曾经担任过北京橡胶一厂负责人的葛先生说:“我以前也做管理工作。校方适度的控制是十分必要的。”他认为,校方在制定规则时较为适度,没有限制小学生个人进入,而是不允许小学生组团入校参观,不仅可控制人数,更为校园的有序管理加上了“防护栓”。

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  不久前,党中央、国务院作出了加强自主创新、建设创新型国家的决定,这是我国发展战略升级的一个重大决策。这一目标的提出,不仅带来了我国科技事业的又一个春天,更带来了我国高等教育事业发展的又一个春天。在今年的“两会”上,政协委员们对高校在建设创新型国家进程中所承担的使命和面临的挑战展开了深入的讨论。  培养创新人才 为自主创新打下基础  自主创新,人才为本。当前,人才竞争正成为国际竞争的一个焦点,无论是发达国家还是发展中大国,都把科技人力资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素。培养和造就大批高素质创新人才,直接关系到国家和民族的未来。委员们认为,创新型国家战略的提出,对高校人才培养提出了更高的要求。  “我国高校培养出的毕业生与社会需求还是有一定差距。”全国政协委员、河北工业大学教授刘玉岭在了解了这几年高校毕业生的就业情况后认为,当前很多大学毕业生存在着知识面窄,创新意识、创新能力差的问题,在工作中难以用所学的知识去分析实际问题和创新性解决问题,一遇到失败与难题就束手无策,而且科研素质普遍不高。  “这说明我们高校的人才观和教学模式必须更新。”来自中南大学的蔡自兴委员赞同刘玉岭的判断,他认为,培养高素质创新人才,高校首先需要转变教育观念,同时改进教学模式和方法,推进教育创新。对此,大学需要考虑构建多模式、多渠道、模块化的培养框架,使学生的学习与研究有更大的选择空间,从而增强创新意识,提高创新能力。  培养创新人才,选拔和评价也是关键一环。全国政协委员、中国科技大学校长朱清时认为,要不拘一格选拔人才,就必须改革现行高校招生和考试制度。他建议,能否给高校更大招生自主权,允许大学在招生时采用个人申请、学校审查学生平时统考成绩和能力的形式,来决定是否录取;而在研究生招生中,则要给予教授更大的权限,充分考查学生的创新能力。  科研“顶天立地” 成为科技创新的策源地  “建设创新型国家,大学除了承担培养创新型人才的使命外,还应肩负知识创新和技术创新的重要职能。”全国政协委员、东北师范大学党委书记盛连喜在讨论中发表了自己的看法。委员们也都认为,高等院校学科专业门类齐全,人才荟萃,学术思想活跃,国内外学术交流频繁,理应成为科技创新的策源地。  原清华大学校长王大中委员认为,大学搞科研必须“顶天立地”,“顶天”就是要鼓励高校瞄准重大理论前沿,在基础研究中挑大梁,为知识创新贡献力量。“立地”就是要以国家和地方重大需求为导向,增强承担国家和地方重大科技项目的能力,成为技术创新体系中的生力军。  要“顶天”绝非易事,要耐得住寂寞。委员们指出,现在科技界、教育界急功近利现象比较严重,很少有人能够“在一块板上专心致志钻一个孔”。全国政协委员、中科院院士俞汝勤说,我国高校中相当多的教授和他们的研究生为了尽快出“论文”,放弃了原始性研究,而把主要精力用于跟踪和模仿性的研究。来自武汉大学的张俐娜委员认为,这与高校的评价导向有关系,因为提职称、评奖,都是只看论文数量而不讲质量。发表大量高影响因子的SCI论文的确可以反映一个科研群体的学术水平较高,但是论文并不是科学价值所在,尤其对于我们这样的发展中国家。  九三学社中央副主席王志珍委员建议,高校要建立符合科研规律的人才评价体系,而非简单量化。他说,科学研究是个探索未知的过程,只有脚踏实地、执著追求,才能厚积薄发,取得突破。费马大定理的证明者英国数学家怀尔斯,两次获得诺贝尔奖的英国生物学家桑格的论文数量都不多,如果按照简单量化的人才评价标准,他们恐怕就不是杰出科学家了。  在讨论中,委员们有一个共识,那就是虽然高校在知识创新中有着先天的优势,但我们国家的高校并不能如一些发达国家高校一样,完全是自由探索式的,更多地还是应该立足国家需求,成为技术创新的生力军,也就是王大中所说的“立地”。致公党中央副主席、科技部副部长程津培委员建议,在一些战略性、关键性的共性领域和公共服务领域,政府要出面,组建联合研发机构,提高新技术开发能力。

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责任编辑:左伊

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