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该课程主要是对学生的情感教育,但也跟其他学科有很多连接。比如,学生计算婴儿体重、身高的时候要用到数学,表达感受与换位思考,讨论与反思,会用到语文。学生用绘画的方式表达难以用语言表达的内心情感,而超越语言与文化的音乐,则是一个激发情感的有效途径。

在大方向上,今后高校自主联考模式改革似应注意把握如下几点:首先,联考不应是集团垄断封闭性的,在清华、北大两大联盟的基础上,还应进一步发展全国、地方、特色院校等不同层次的联考组合系统,形成更加多元开放竞争的格局;其次,各联考组合系统不应相互排斥、恶性竞争,应该以学生为本,在考试时间、选校规则上,最大限度为学生多次、多机会自由选择高校提供方便。等到时机成熟,不同联考系统可以彻底摆脱“统一高考、集中录取”的传统模式,真正发展成为类似发达国家的独立考试评价体系,各高校和学生可根据自身情况和考试信誉,自主选择参加哪些联考系统。(李宝元)

第一次见面,在患者母亲陪同下,田中伟用了“感恩教育”的心理教辅方法,让他意识到,应该对得起全家对他付出的那份爱——学生不但没有排斥,反而流下了眼泪。接下来几次,田中伟总是先安排一小时谈心,比如教给他一些情绪管理方法,避免再对父母发脾气、闹情绪,保证到厅里与家人共餐;其后一两小时,田中伟带他去户外转转,打羽毛球、游泳……有一次,他俩去打台球、吃火锅,居然一起外出了5小时以上。田中伟甚至教会了他打“三国杀”——一种很流行的多人牌类游戏。最令田中伟骄傲的是,最近这个学生被他说动,去了人山人海的世博会。他们选择了世博主题馆里的生命阳光馆、城市人馆等,一起接触不同人群。尽管他依然不时低头甚至蒙住脸,但已是一大进步。

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现代社会对不同的行业、岗位都有不同的明确要求,教授和处长是两股道上跑的车,两者的素质要求之间共同点并不多,不可混同。把人才用好,人尽其才也是我们人才工作的一个重要内容。(陈宝泉)

记者了解到,东城区和海淀区几乎所有中学都奉行寒假“照补不误”的原则,花园村中学、55中等校的“自愿”补课其实大有玄机,老师在讲台上念:“我愿意补课”,学生在台下默写;有的学校则索性印一摞“自愿补课”的回执,让学生带给家长签字。

作为一名大学生创业者,武汉完美网络服务有限公司的董事长刘统洲介绍,公司对新招聘的10名大学毕业生进行培训,第一天竟然有5个人没有到。刘统洲联系其中的一名“员工”,对方说:“起晚了,怕迟到挨批评,所以干脆不去了。”

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大学生求职“6+1”是一种为大学生求职提供全方位服务的模式,其中“6”分别是指促进大学生就业智能服务系统、现场招聘会、大学生求职专刊、大学生求职信息专栏、智能服务3G终端进校园、用人信息电子邮件配送系统,“1”是指就业咨询、能力测评和岗位推荐。CFP供图  当前,中国高校开展的创业教育尚处于起步阶段,大多是借鉴国外大学生创业教育研究成果,结合国情、地方实际情况进行创业教育的高校比较少。温州被誉为“创业热土”,植根于这片“创业热土”的温州大学,多年来把大学生创业教育作为学校深化教育教学和人才培养模式改革的重要举措,自2002年以来,走出了一条具有鲜明特色的大学生创业教育新路子,对人才培养产生了深刻影响。

民间久有“羊年不生孩子”的说法,认为羊年生孩子不吉利。对此,妇科专家说,这种说法纯属陈习旧俗,丝毫没有科学道理。选择什么样的时机怀孕生产要按照人体自然规律,因势利导,不能盲目寻求医学干预。

编辑部:  随着基础教育新课程的实施与推行,学校争先开发校本课程。记者近日在福建诏安等地学校采访发现,一些学校对校本课程的实际作用认识不甚清楚,开发校本课程带有一定的盲目性,主要存在以下误区:  一是将校本课程等同于“师本”课程。有的学校在开发校本课程的过程中,没有认真去考虑、调查学生的真正需要,而是看本校的教师会什么,有什么特长,愿意开什么课。而实际上,教师认为学生需要和喜欢的课程,往往不一定是学生需要和喜欢的。  二是片面注重显性课程的开发。由于剪纸、书法、绘画、灯谜、表演等课程容易出成果,上级来检查、兄弟学校来取经也能“拿得出手”,所以这类课程备受学校青睐。而一些没有具体形态的课程,虽然对学生的健康成长有价值,但因为很难有显性的成果,所以开设得比较少,如心理健康教育、礼仪教育等。  三是学科拓展类课程未得到重视。一些学校很注重特色课程的开发,如乒乓球、艺术课程等,这是值得肯定的。但是,还得重视学科课程的拓展,如语文课可以拓展出“新闻采访与写作”,思想政治课可开设“礼仪与交往”等。  四是校外资源利用率低。很多学校都很重视校内资源的挖掘和利用,而忽视了丰富的社会资源和自然资源。事实上,学生真正带着问题走进博物馆、科技馆、工厂、农村、社区去探究、去学习,对于学生形成正确的人生观和价值观有着无可替代的作用。  另外,在校本课程的实施模式上,有个别学校还没有摆脱“教师讲、学生听”的传统授课模式,从而大大削弱了校本课程的趣味性、实践性。  漳州市普教室主任曾晓东认为,校本课程不能偏离实际需要,教育部门应继续加强对教师的业务培训,提高校本课程的“含金量”,让学生“个个能成才,人人有特色”。  《中国教育报》2006年5月13日第1版

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记者从侧面了解到,该电子通讯公司原本只想通过劳务公司招聘一批相对固定的长期工,根本没想到来的竟是一批大学实习生。也可能因为这个原因,在大学生来沪的当天,电子通讯公司和劳务公司产生了分歧,导致当晚大学生们无人接待,差点露宿街头。记者上午再拨打公司电话,总机以必须实名转接为由,拒绝采访。而负责本次联系大学生暑期实习的南京该劳务公司,其负责人电话始终无人接听。

据报道,武汉大学2011年的博士生招生选拔模式新增了一项“入学考核”。此举意在充分发挥博导在招生过程中的主导作用,不拘一格选拔出有培养潜力的优秀生源。作为博导队伍中的一员,本人深感导师招生话语权的缺失是博士生培养质量提升之桎梏,不禁欣喜于武大的创新之举并为之鼓呼。

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张小元说,这个题目对于基础和能力较差的学生来说可能会觉得“太抽象”。“今天出门坐出租车,司机的孩子考完语文回来说,一看到这作文题就很‘囧’,刚开始解题时还有点不知从何下手。”

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责任编辑:左文亮

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